Com
a conclusió d'aquest primer pràcticum haig de dir que la meva
sensació es una mica ambivalent. Per una banda penso més
decididament que un programa d'aquestes característiques es molt
necessari atenent a les característiques i les necessitats de la
població dels centres de justícia. La situació socio familiar i en
alguns casos personals de molts d'aquest nois han generat en la
majoria dels casos un manca d'estimulació, per part del entorn
pròxim, de competències clau per a un correcte desenvolupament de
la maduresa per carrera. Una manca d'estimulació que en la majoria
dels casos ha significat un estrepitós fracàs en el seu procés
formatiu,que ha comportat l'abandonament de l'escolaritat
obligatòria, i per altra banda una manca de referències en quant
als nous rols que aniran configurant el seu cicle vital.
A
mida que he anat avançant en la comprensió teòrica del camp de
l'orientació professional i als models de Super i Crites entorn al
concepte de maduresa per a la carrera me adonat que la tasca a portar
a terme sobrepassava el que podia afrontar en aquestes pràctiques.
La
decisió que vaig prendre va ser realitzar un conjunt d'activitats
dirigides a alguns aspectes bàsics del treball de la maduresa.
-Facilitar
als alumnes estratègies, informació i recursos personals per un
coneixement més objectiu d'ell mateix,.
-Adquirir
consciencia de les seves possibilitats i limitacions.
-Comprometre's
en el desenvolupament i millora de les pròpies competències i
possibilitats.
-Conèixer
les opcions educatives, professionals i ocupacionals que oferta la
societat i en especial l'entorn pròxim així com els processos
educatius i el cost econòmic i temporal de la professió desitjada.
-Conèixer
els recursos que l'escola, les administracions i la societat civil
posa a disposició del subjecte per ajudar-lo a aconseguir els seus
objectius.
-Proporcionar
estratègies i procediments per fer front al proces de presa de
decisions des de les dimensions cognitiva , emocional i social.
-Facilitar
estratègies per compatibilitzar el concepte de si mateix amb
l'entorn formatiu, laboral i social.
Per
altra banda aquest exercici em facilitaria una
prospecció d'aspectes molt importants com ara el grau de
receptivitat que pot generar la proposta en els alumnes , nivell de
consentiment per a entendre'ns; les estratègies metodològiques i
didàctiques més oportunes per garantir la reflexió individual i la
participació en la reflexió grupal per part de tots els alumnes;
estratègies didàctiques i metodològiques per fomentar el treball
cooperatiu en l'aprenentatge dels nois,tipus d'ajuts que cal oferir
per facilitar els processos de reflexió tant a nivell individual com
grupal.
L'avaluació
d'aquests aspectes ha estat bastant processual i bàsicament
recollida a traves de les meves notes de cada sessió, i les reunions
amb Gloria i d'altres professionals per valorar la consecució
d'objectius i reformular estratègies per les següents sessions. La
setmana que ve passaré als nois un qüestionari d'autovaloració en
quant al aprofitament que consideren haver extret i espero que em
proporcioni informació per detectar buits i dificultats no
observades del conjunt o d'alguns nois en concret, millores en les
característiques motivacionals del programa, aspectes a millorar en
la meva relació amb els nois, etc.
En
tot cas em sento una mica traïdor a l'interes i l'esforç que han
posat els nois per que ara queda una de les parts d'aquest programa
i fonamental per acotada que sigui la intervenció que es la de
treballar els aspectes emocionals lligats a la presa de decisió. Ara
es quan més s'ha de reforçar la seva capacitat de trobar una
estratègies, des de la seva realitat social,familiar i i econòmica,
per portar endavant l'opció presa, cercar possibles ajuts en
l'entorn per superar les dificultats que puguin aparèixer, i
reforçar aspectes automotivacionals per mitjà d'una major confiança
en les seves competències i consciència dels seus desitjos.
Certament
aquests aspectes no podran ser abordats en aquest pràcticum. Ja he
parlat amb Gloria , coma tutora de pràctiques i amb la direcció del
centre per reprendre el programa l'any que ve , amb la possibilitat
de fer un major desenvolupament de les activitats i un treball mes
vinculat al programa de tutoria dels nois i comptant amb un recurs
fonamental per plantejar activitats dirigides a la recerca
d'informació i possibilitar un major ventall de possibilitats
metodològics per adaptar-les a les necessitats concretes de cada noi
com es la creació d'una aula d'informàtica amb 6 ordinadors que ara
mateix s'està construint al centre.
Destaco
d'aquest pràcticum el procés d'observació participativa que
personalment , i això que ja porto un temps treballant com a
educador amb població amb característiques semblants, m'ha fet
adonar-me de molts aspectes que tenen a veure amb el treball
d'aspectes referits a competències relacionades amb l'orientació i
la maduresa per la carrera, i per altra banda ha permès un vincle
significatiu amb els nois que ha estat fonamental pel desenvolupament
de les activitats.
Per
altra banda també destaco l'exercici de recerca d'informació per la
meva part per aprofundir en aspectes teòrics i operatius de
conceptes i constructes lligats a la Orientació Professional.
Respecte
a les activitats realitzades crec que han estat significatives pels
nois despertant en alguns d'ells nous interessos formatius, i
motivant a la reflexió de manera col·laborativa respecte a un
futur que per a molts d'ells ha estat poc més que un forat negre al
que no volen aproximar-se ni mirar. En consta que molts els
continguts del programa han tingut certa repercussió en altres àrees
de tractament del centre com ara l'escola, la tutoria o els espais
amb Gloria, per que els nois ho han porta demanant informació ,
cercant confirmar els seus descobriments sobre si mateixos en quant a
interessos , capacitats, etc.
Pot
ser que la informació que he anat reflectint al blog no ha aporta
massa informació vers a aquest procés la veritat es que no estic
massa acostumat a utilitzar aquest tipus d'eina i m'ha costat tenir
clar quins tipus d'informació havia d'anar exposant.
Agraeixo
a Benet l'ajut prestat amb el vídeo!!
Ànims
amb la memòria!!
